und Zitieren hatte ich ja schon verschiedentlich geschrieben. Nun nimmt sich "halbwissen" des Themas an und präsentiert dazu eine PPT-Show - sehenswert!
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Ein Beispiel, in dem durch Weglassungen der Inhalt des Zitates verfälscht wird - so soll es nicht sein! Nur kursiv zu setzen, nicht zu kennzeichnen was eigener und was fremder Text ist, das klassische Beispiel für Verfälschung der ursprünglichen Absicht des Autors ....
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Ein Beispiel, in dem durch Weglassungen der Inhalt des Zitates verfälscht wird - so soll es nicht sein! Nur kursiv zu setzen, nicht zu kennzeichnen was eigener und was fremder Text ist, das klassische Beispiel für Verfälschung der ursprünglichen Absicht des Autors ....
der Schlüssel zum Lernen", so lautet die Feststellung nach einer Studie der Universität Münster. Bei 16% der Schulanfänger bestehen danach so große Defizite, daß eine ergänzende Sprachförderung nötig ist.
"Mangelnde Sprachfertigkeit
= mangelnde Lesefähigkeit
= mangelnde Lernfähigkeit"
- auf eine vereinfachte Formel gebracht!
Die Sünden der Vergangenheit, von denen man glaubte, sie ließen sich in der Grundschule "schon richten", haben tatsächlich etwas "angerichtet": Schlechte PISA-Ergebnisse!
Daß die Eingangs-These stimmt zeigt sich unter anderem im Fach Mathematik. Dort ist die Leistung nicht unbedingt an Sprachfertigkeit gebunden - und schon leisten auch jene Schüler, die schlecht Schreiben oder Lesen, sehr viel besser.
Und die Folgen früherer Versäumnisse bei der Sprachförderung sieht man. Ein Blick in manche Weblogs zeigt:
Da ist noch viel Aufholbedarf - auch bei Erwachsenen!
Siehe dazu auch "Gewichtige Worte".
"Mangelnde Sprachfertigkeit
= mangelnde Lesefähigkeit
= mangelnde Lernfähigkeit"
- auf eine vereinfachte Formel gebracht!
Die Sünden der Vergangenheit, von denen man glaubte, sie ließen sich in der Grundschule "schon richten", haben tatsächlich etwas "angerichtet": Schlechte PISA-Ergebnisse!
Daß die Eingangs-These stimmt zeigt sich unter anderem im Fach Mathematik. Dort ist die Leistung nicht unbedingt an Sprachfertigkeit gebunden - und schon leisten auch jene Schüler, die schlecht Schreiben oder Lesen, sehr viel besser.
Und die Folgen früherer Versäumnisse bei der Sprachförderung sieht man. Ein Blick in manche Weblogs zeigt:
Da ist noch viel Aufholbedarf - auch bei Erwachsenen!
Siehe dazu auch "Gewichtige Worte".
